Une collection de près de 150 problèmes élaborés par des chercheuses et chercheurs en cognition numérique ou en didactique des mathématiques, une vingtaine d’auteurs, la Dgesco ainsi qu’une équipe d’inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux.
« Ces problèmes, pour lesquels la démarche de résolution n’est pas connue à l’avance, invitent les élèves à dépasser les démarches de résolution superficielles et à approfondir leur compréhension des notions ciblées.
Le choix et la conception des problèmes s’appuient sur des résultats de la littérature scientifique en sciences cognitives, psychologie de l’apprentissage, neurosciences, didactique des mathématiques, ainsi que sur des expérimentations en classe ».